摘要
医学高职院校思政课教学质量的提升刻不容缓,高质量离不开与时俱进的高标准。目前现有的医学高职院校思政课教师课堂教学胜任力评价体系的系统性、导向性、诊断性、全面性以及可行性等方面存在不足。结合医学高职教育特点,以思政课教师的“六个要”和思政课的“八个相统一”要求相结合为原则,重构思政课教师课堂教学胜任力评价指标体系,贯彻立德树人目标、促进教师专业发展。本文通过对教学能力评价体系重构的实证研究,在实践上为教学能力评价与诊断提供依据和可操作性的工具。
基金
2020年度河南省高等学校重点科研项目计划“医学职业教育内部质量保证体系范式重构研究”(20A880024)
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代医学高职院校教师教学能力评价体系研究与实践”(2021SJGLX804)。
