“同课异构”在小学数学教学中的策略研究

自新课标颁布后,人们对小学生的学习素质以及学习能力产生了更高的要求,因此,在小学教学当中,教师应当积极学习先进的教学理念,采用“同课异构”的教学模式,为学生带来开放性的教学课堂。“同课异构”是指教师根据同一个教学内容进行不同风格的课堂教学,从而提高学生的课堂学习兴趣。所以,本文主要讨论在小学数学的教学当中,教师在实施“同课异构”的教学过程中遇到的问题及改进策略。