摘要
在教育改革的大环境下,“双减”政策的落地,导致很多小学科目的教学目标、小学形式等发生了变化。小学生正处在知识学习的关键时期,此时的学生需要好好学习书本内容,要为后续学习筑牢基础,减轻后续学习难度,提升学习效果。按照新课标要求来看,小学英语学科是语数外主科之一,教师应该着重关注起来,不断优化教学手段,以让英语教学更为生动,促使学生做好英语知识的学习,增强自身的英语水平。在这一背景下,笔者将会针对目前“双减”政策的落地现状,并对其在英语学科中的运用困境进行分析,期望能在找出相关诱因之后,为其设计对应的优化办法和建议,这样一来,就可以让政策主张和实践需求相契合,同时才能够让小学英语教学目标实现预期。
