高职院校学前教育师范生职业认同感对学习投入的影响

随着人们对教育事业的不断重视,越来越多的大学生报考学前教育专业,计划毕业后从事幼儿园教师工作。高职院校作为学前教育专业人才培养的重要场所,担任着为社会输送合格幼师的重任,为提升高职院校学前教育专业教育水平,加强对学生学习效率的研究非常必要。本文则以高职院校学前教育师范生为对象,进行了学生职业认同感以及学习投入之间的关系分析。通过研究显示结果发现,学前教育师范生职业认同感和学习投入存在正相关的关系,认为职业认同感越强,学生付出的学习投入就更多。