基于决策导向模式的高职英语课程思政教学评价研究

在高职英语教学中融入思政教育的实施是促进学生综合素质提升,也是社会主义核心价值观培养的重要途径。有效评价并掌握思政教育,在高职英语教学过程中的实施效果是检验课程思政这一教学改革举措的关键环节。基于此,本文拟运用决策导向模式探讨高职英语课程思政实施效果的评价指标设计,旨在有效发挥高职英语课程思政的协同效应。