课程思政导向下“六维”育人模式创新研究——以《中国传统文化》课程为例

本研究结合重庆的地域文化特色,以《中国传统文化》课程为载体,提出了“读、写、听、赛、演、游”六维育人模式。面对现有教学的挑战和问题,本文从教师与学生双重视角,全面地考察了课内外的教育环境,并精心设计实践了这一创新模式。通过综合考核、深度访谈以及问卷调查三种研究方法,对“六维”育人模式的影响和效果进行了深入探讨。研究结果表明,该模式在教育教学中的应用,不仅促进了教师的持续自我完善,提升了教学品质,还为学生提供了更深入且有意义的学习体验。