新文科背景下校企合作人才培养模式效果评估与改进

校企合作是实现学科融合、协同育人的重要载体和途径。山东作为新文科建设的重要省份,在中央政策的指导下,在实践性较强的专业中开设了校企合作班,加强高校与企业的资源共享以提升人才培养质量。本文以山东省开设校企合作专业的高校在校学生为抽样调查样本,通过填写调查问卷收集数据,利用Logit模型评估新文科背景下校企合作人才培养模式效果,并提出由校企合作转向校企协同管理;加强政府的支持和引导;完善校企合作相关机制等以改进校企合作人才培养模式,实现育人目标。