熵权模糊评价的应用型本科教师综合能力评价体系研究

在教育系统中,教师教学评价占据着十分重要的地位,对于教师教学评价的全面性和客观性起到了积极的推动作用。如何让应用型本科院校适应自身的教育情况,保证其教学品质和自我监督,通过建立教育质量保障体系进行教师能力综合评价,体现高校与人才教育质量相关的综合实力,成为了当下亟需解决的问题。通过不断改进方法,纠正教学过程中存在的问题,有利于增强学校管理水平,保证教育质量,促进学校整体的长远发展。本文基于熵权模糊评价理论,探究新时期应用型本科院校教师综合能力评价模型构建。