摘要
在教育教学领域,深度学习是指学生通过深入探究、认识和理解学科知识,培育高阶思维能力的学习过程。深度学习重点强调学生的学习过程,引导学生在学习过程中发展问题求解能力。深度学习关注学生的高阶思维发展,旨在帮助学生超越对知识的表面记忆和简单模仿,鼓励学生积极思考、质疑、创新和解决问题,在解决问题的过程中发展问题求解能力、批判性思维和创新思维等高阶能力。故此,本文基于教育教学领域中的深度学习理念,探讨和分析深度学习理念应用于初中英语课外阅读分享教学的实践路径,通过开展阅读理解活动、梳理与探究阅读问题、设计写作实践活动、利用信息化技术手段和制定评价与反馈标准,旨在提高学生的阅读理解能力、批判性思维能力、问题解决能力、文化意识和自主学习能力,以期为初中英语教师开展阅读教学提供参考和借鉴。
