高职院校辅导员与专任教师协同育人的研究探索——以广东岭南职业技术学院为例

新时代下,高职院校落实全员、全方位、全过程育人的“三全育人”是大势所趋,学生的思想政治教育工作也面临诸多挑战。辅导员与专任教师协同育人,既能落实立德树人的根本要求,又能培养合格的社会主义接班人;同时在应对高职院校多元化生源结构的新挑战上,以及深化产教融合校企合作,加强产业学院建设的需要中,起到了关键作用。辅导员与专任教师能够发挥各自技能优势,消除协同壁垒,践行“大思政”格局的形成,改进学生教育管理手段。本文以广东岭南职业技术学院的书院、二级学院分类管理的制度特点,以及双校区学生管理模式的优缺点为切入点,阐述辅导员与专任教师协同育人的实践新模式,为我国相关高职院校辅导员与专任教师协同育人平台的构建提供理论参考和实践依据。