独立学院转设背景下校企协同计算机类专业实践教学探索

在独立学院转设的背景下,以江苏大学京江学院为例,探索计算机类实践课程建设改革思路。以“虚拟仿真”平台建设对计算机类课程资源进行整合和升级,摆脱了传统实践过程时间和空间的限制,极大的提升了实践的自由度。在此基础上对教师队伍进行培训,转变教师角色,不再是师生双方的简单关系,而是属于“学生-问题”之外的独立第三方,改变教学模式,提升教师教学能力。经过前期的建设和探索,学生对于计算机类实践课程的接受度高,积极性明显增强。