摘要
探讨肾内科在开展护理带教时,采取以问题为中心的带教制度进行教学,对于带教质量所造成的影响。方法 所选取的对象为60例在医院肾内科进行实习的护生,其至院实习的时间分别在2021年01月和2023年06月,对所有护生采取数字奇偶法的方式进行分组,每组内护生的数量均相同,组别一组设置为对照组,另一组设置为观察组,分别使用传统带教法和以问题为中心的带教制度,分析带教质量差异性。结果 与干预后对照组的教学质量比较发现,观察组护生的综合能力以及学习状态中的各项指标评分比较高,并且观察组对于教学管理的满意度较高,P<0.05。结论 采取以问题为中心的带教制度实施教学,能够让护生综合能力显著性增强,充分激发出其学习兴趣与积极性,同时还能够使得教学管理质量以及教学满意度被提升,应当进行推广以及使用。
