基于双减视角下的小学英语实践性作业的设计研究

新时期下,随着教育行业的不断发展,学生面临的课业压力和发展压力越来越大,尤其是对于小学阶段的学生来说,课业负担与其实际认知和承受能力相背离。为减轻小学阶段学生的学习压力和作业压力,我国提出可以以“双减政策”来缓解这一现状。小学生正处于英语学习的初始阶段,要想提高其英语综合能力,就需要教师不断探索英语实践性作业的设计与实施方法,才能确保学生的最终学习质量与效率。鉴于此,下文就“双减”视角下小学英语实践性作业的设计和实施现状分析,并对其设计原则和实施措施进行深入研究,以期为相关英语教师的实践性设计提供一定的参考和借鉴。