摘要
在大学英语课程教学改革中,协作学习作为一项新的尝试,得到了广大英语专业师生的广泛关注。因为不同的老师对于这种教学方式的认识不一样,所以在不同的老师运用下呈现出不同的特征,其中一些特征是正面的,而另一些特征则是消极的,因此,在大学英语课堂上合作学习的特征显得尤为重要。在大学英语合作学习理论应用于教学实践过程中,教师应当不断自我反思,坚持“有则改之”、“无则加勉”的教育理念,不断地调整和改进大学英语协作教学模式。教师要认识到“翻转课堂”、课外学习和课堂评价和测试对协作教学的推动作用,并将这些方法作为协作教学中最常用和最普遍的方法,通过不断地改进和完善,最终使大学英语合作教学走向成熟。
