摘要
化学是教育教学体系中的重要组成部分,作为一门科学性与自然性较强的学科,备受教师关注与重视。课堂提问可以在增强学生创新思维能力与逻辑分析能力的基础上,拉近教师与学生之间的距离,为教师检测学生对所学知识的掌握情况提供平台,起到提升化学教学质量与效率的作用。教师在设计课堂提问环节的过程中,对支持重难点与关键点进行精准把握,深入分析课堂教学的实际情况与学生的认知发展程度,寻找恰当的时机,引导学生进行深入思考与自主探究,在帮助学生开启智慧大门的同时,点燃学生的学习热情,教学效果极为显著。本文将研究高中化学教学中课堂提问的有效性及思考。