摘要
基于项目式学习的小学习作教学设计是创造性的改造习作任务,围绕着习作核心知识,设置习作驱动性问题,以学习共同体的方式进行习作实践的教学规划,具有情境性、主体性和系统性的特征。它有助于实现小学习作教学目标,有益于进一步优化习作教学方式,有利于激发学生的习作动机,并在习作实践中发展语言运用能力。实施操作流程包括:解读习作任务,简要概述项目;研究学生情况,确定习作目标;提取核心知识,设计驱动问题;初定评价标准,分享习作要点;搭建习作支架,提供疑难解惑;指导习作实践,观察记录表现;组织成果汇报,促进多方互动;拟写成效评价,激发内省反思。
基金
2022年度海南师范大学研究生创新科研课题《基于项目式学习的小学高段习作教学设计研究》(课题编号hsyx2022-8)。
