摘要
现阶段在小学语文教学的过程当中,教师要具备良好的阅读引导意识,这样才能以阅读为基础,指导学生进行语文的深入学习和积累。同时,要运用单元主题学习当中,1+X+Z的教学模式,促进学生以阅读为出发点,不断积累自身的词语运用能力和语言组织能力,最终在阅读当中丰富自身的情感体验以及写作技巧,促进语文知识结构水平的全面构建,也可以提升语文教学的整体效果。
出处
《今天》
2023年第21期50-51,共2页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题成果论文,课题名称:《基于小学语文单元主题学习“1+X+Z”方式下的整本书阅读研究》,课题立项号:GS[2022]GHB1543