情境教学法在小学音乐课堂中的有效应用探究

音乐是一门极具综合性和创造性的艺术学科,小学音乐教育肩负发展学生音乐核心素养的重要使命,是学校落实美育目标的重要载体。随着五育并举理念的提出,美育价值愈发突出,音乐教学地位随之提升,音乐新课标赋予小学音乐教师更高教学要求。为此,现立足小学音乐教育实践,对情境教学法展开概念阐述,分析其育人价值,同时结合小学生个性化认知需求,探索小学音乐教学情境的多元化创设路径,以期完善音乐育人样态,促进小学生音乐素养发展。