二十四节气中的民族文化与幼儿园教育食趣课程融合的实践探索

在双减政策的科学推进下,教师精心提升幼儿教育的特色化、品质性以及校本性,自觉为幼儿创设高品质、高价值的育人环境,科学培养幼儿的认知兴趣与思维习惯。为了优化幼儿教育的实效性,教师深度考量二十四节气中的民族文化,优质探究民族文化与食趣课程融合的可行性、必要性以及价值性,科学阐述民族文化与食趣课程融合的策略性,努力架构高价值的幼儿教育环境。因此,民族文化能够与幼儿教育的食趣课程进行深度融合,推动园内育人活动走向特色设计、科学实施、精品育人,提升幼儿健康成长的品质性与层次性。