核心素养导向下小学语文教材中文化自信内容表征与教学系统跟进研究

核心素养导向下,教师要把文化元素充分融入小学语文教学之中,培养学生的文化自信,促进学生语文核心素养的发展。基于此,本文主要从两个部分出发,第一部分以统编版小学语文教材中的行旅诗为研究对象,通过解读地点的深层次内涵和剖析外在的诗歌意象,加强学生对中华优秀传统文化的认知。第二部分以创新教学方法、组织实践活动为抓手,通过连接文本与生活、改变评价方式,深化学生对文化的理解,提高学生的文化认知水平。希望能为教师加深文化内容的教学提供一定的参考。