四类四步:基于幼小衔接背景下长程课程新样态的初探

幼小衔接问题之所以出现,主要原因在于小学对学生学习与生活要求和幼儿园存在较大差距,并且家长教育理念和教育方式存在偏差,加上社会教育机构推波助澜和社会普遍“内卷”现象,导致教育生态出现变化。因此,为帮助幼儿顺利过渡到小学阶段,应立足幼小衔接背景,做好入学前的全程衔接准备,制定长程课程,从知识衔接、习惯衔接、能力衔接和心理衔接等维度,探索幼小衔接长程课程建设内容,并提出相应的策略。