“教-学-评一致性”视域下小学数学教学实践的研究

教育部出台的义务教育数学课程标准2022版中明确提出,老师在进行课堂设计时,必须要注重教学评一致性原则,要将教学评贯彻落实于教育教学始终,包括整个学段,整个核心语义,整个学期,整个单元,整个课堂。所以需要对教学评一致性理念思考研究和分析,并借此提升学生的学习有效性,提高学生的学习效果和学习质量,可以说教学评一致性是当前教学改革的重要方向,同时也是未来老师所需要着重思考探索的关键问题。