小学数学教学中量感培养的策略探究

“量感”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中所提出的一个新的核心概念,它主要是指人体感觉器官能够直观感觉实物面积、长度、速度、质量、体积等可测量属性及大小关系。在培养小学生数学量感时,数学教师可以从单元整体教学的角度出发,整体掌控教材教学内容、教学课时以及数与量之间的关系,通过采用合适的教学手段及教学方式,使学生对量的产生、叠加、比较等过程进行充分学习与感悟,最终促进小学生形成科学的计量观念。