Mini-CEX联合DOPS评价体系在妇产科实习教学中的应用

探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise, Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估( direct observation of procedural skills, DOPS) 体系在妇产科实习教学中的应用效果及价值。方法 选择 2022年4月—2023年6月在新疆医科大学第一附院医院妇产科实习的临床医学专业学生60名为研究对此象,入科后由教学秘书随机分为实验组和对照组,各30名,对照组采用传统带教方式进行实习教学,实验组在接受传统实习教学的同时每两周采用 MiniCEX 和 DOPS 量化表进行考评反馈和纠错,出科前两组学生均参加传统出科理论及操作考核,比较两组的考核成绩和学生的实习满意度。结果 出科时两组的理论考核成绩差异无显著性(p>0.05),但实验组操作考核、病历分析成绩高于对照组(p<0.05),且实验组出科时MiniCEX 和 DOPS 量化考核成绩高于入科时成绩(p<0.05)。实验组对教学满意度亦高于对照组(p<0.05)结论 在妇产科实习教学中采用Mini-CEX 联合 DOPS 评价体系辅助传统实习带教有助于提高实习医师的临床综合能力和操作技能水平,可提升教学满意度和妇产科实习教学质量,值得推广与应用。 。