“双减”背景下的农村初中数学分层作业设计策略研究

随着我国教育改革的深入推进,教育部提出了“双减”政策,即减轻中小学生课业负担和减少校外培训。 在这一背景下,农村初中数学分层作业设计策略研究显得尤为重要。本文旨在探讨在“双减”背景下,如何制定 符合农村初中生实际情况的数学分层作业设计策略,以提高学生的学习兴趣和学习效果,促进农村初中数学教育 质量的提升。