摘要
学生的阅读能力和文学素养以语文为基础,而语文又是一门连续性的积累型学科,这种积累型学科需要学生从小学开始学习。而小学语文的特点是知识结构简单,内容枯燥,这就让活泼好动的小学生很难坚持学习。为了改变这种情况,要在日常的教学工作中增加学生的阅读量,以多种形式的阅读方式来提高学生学习语文的积极性,丰富学生的日常积累量,在稳定的阅读量下逐渐提升文学素养。阅读模式的拓展是适应新课标要求的教育模式,也是科学化教育方式的必经之路,这种阅读模式会让学生的学习状态更好,让学生能积极地参与到日常学习生活中,可以让学生从小开始积累文学知识,有利于高年级的教学和素质教育的实施。
