摘要
分析消化内科护理教学中采取案例教学法的应用效果。方法:抽取院内消化内科实习生70名,单双号法分为2组,研究组采取案例教学法,参比组应用传统教学,对比两组综合能力(文献总结、文献查询、方案书写、综合表现)、实习成绩(病例分析、实际操作、理论、综合)、教学效果(学习兴趣、自主学习能力、分析和处理问题能力、师生互动、交流能力)、带教满意度。结果:研究组文献总结、文献查询、方案书写、综合表现评分相比于参比组较高,存在统计学对比意义(P<0.05),研究组病例分析、实际操作、理论、综合等实习成绩评分相比于参比组更高,有意义(P<0.05),研究组学习兴趣、自主学习能力、分析和处理问题能力、师生互动、交流能力等方面评估教学效果,均优于参比组(P<0.05),研究组带教满意度相比于参比组更高,有对比意义(P<0.05)。结论:案例教学法可促进消化内科护理教学效果提高,使实习生个人综合能力提高。
