非遗文化视域下的项目式学习——以“非遗文化蓝染”为例

针对如何将非遗文化与学校教育教学活动相融合这一课题,本文以非遗文化“蓝染”为例,通过项目式学习方式开展初中生物教学研究,笔者分别从项目背景、项目目标、项目设计思路、项目实施过程、项目评价等方面加以阐述,以期帮助教师拓展教学思路、创新教学方式,丰富学生的生物学学习体验,提升学生的核心素养,增强文化自信。