核心素养背景下的小学语文拓展阅读教学的研究

新课标“大语文观”“核心素养”的引领之下,拓展性阅读模式的运用,不仅可以成为课堂的有效延伸,更是可以让孩子们进入到更多丰富的文本情境中,展开有效的审美品鉴,理解更多作品表达的过程,接收到高尚情操的熏陶,有效又丰富孩子们的精神世界,帮助学生积累更多的阅读方法与经验,完善学生的习作积累,增加文化修养等。而作为教师,也应打破固有的具象,通过开设多样化的拓展性阅读活动,来为孩子们的成长赋能,满足学生发展个性需要,在潜移默化中形成一定的读写能力,最终获得核心素养的成长与发展。