摘要
在新课改背景下,语文经典诵读教学受到重视,指导学生诵读经典作品,从中渗透学科核心素养的培养,能够增长学生的见识,丰富学生的知识储备,有助于学生文化素养的提升。小学语文教材是经由专家精心挑选,教材中蕴含着经典文化作品,小学语文教师要立足于语文教师开展教学设计,重视经典诵读教学的开展,结合学生的学习特点选择具有代表性的篇章,加强诵读指导陶冶学生的情操,让学生从中有所收获,夯实学生的语文基础。但是从实践教学来看,语文经典诵读受到多重因素的影响,无法达到预期的目标,对学生产生的影响甚微,小学语文教师要认真地反思,找出经典诵读教学中存在的问题,分析问题产生的原因对症下药,弥补以往教学的不足,助力学生全面发展。本文从小学语文经典诵读教学现状入手展开分析,致力于探索有效的教学策略,提高语文经典诵读的有效性。
