“双减”背景下小学数学“五步研讨法”教学模式的实践与应用

随着教育改革的不断推进落实,当前的小学数学课堂正发生着积极的变化。特别是在“双减”背景下,一线教师越来越关注到课堂学习主体地位的转变。“研讨”的教学方式越来越多的出现在一线教师的课堂中。如何真正深入的把握课堂、让学生更好地进行数学学习,让研讨在教学过程中发挥出实效,让孩子各方面切实得到提升?笔者在经过对传统课堂环节的分析中,发现问题,并通过亲身实践、探索,提出了更具实效的“五步研讨法”教学模式,真正让孩子做到“研究中学、讨论中悟”。