跨学科视域下小学语文与美术学科的整合策略

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摘要 2022年版新版课标在“主要变化”中明确:“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。”《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的“美术”部分第二学段设立的学习任务5就是“融入跨学科学习”专题。本文以“图文互释”为切入点,对小学语文与小学美术的跨学科融合展开研究,探寻语文的“文”向美术的“图”的转化路径。

作者毛伶俐

机构地区江苏省邳州市运平路小学长江路校区

出处《儿童绘本》 2023年第32期37-39,共3页

基金江苏省第十四期中小学教学研究课题《小学语文“图文互释”阅读教学模式建构》(课题编号:2021JY14-L219)的研究成果。

分类号 J [艺术]

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