摘要
在当前时代背景下,人们的生活水平日益提高,在新理念的冲击下,人们越来越关注教育的发展。在教学体系中,数学占据着重要的地位,是思想和文化的载体,也是促进人的理性思维、科学精神、科学素养养成的重要因素。幼小衔接连接着幼儿园和小学两个不同阶段的教育,二者具有极强的差异性。幼儿园主要培养幼儿的注意力和学习习惯,旨在帮助其做好过渡准备;小学教育主要帮助学生树立正确的价值观念,不断调整学生的知识结构。文章通过对幼小衔接背景下幼儿数学认知的价值意蕴以及培养路径进行探讨,希望能为有效提升幼儿数学认知、提高幼小衔接质量提供参考依据。
