新高考背景下高中语文文言文阅读教学的优化路径研究

高中语文教材中,文言文比重明显增加,且学习难度更大。通过文言文阅读教学,可以让学生掌握更多古汉语文化知识,提升学生的文化艺术修养,并让学生积累更多历史文化,从中学习更多古人的优良品质和人生智慧。但是由于文言文的语言特点、文化内涵等与现代汉语相距甚远,学生在进行学习的过程中会遇到较多障碍,一些学生还会陷入死记硬背的学习误区,不但学习压力明显增大,还难以做到学以致用。新高考背景下,对学生的语文素养提出了更高要求,其中对文言文的考察,更注重学生的古汉语阅读理解能力、对文言文知识的迁移运用能力。为此,教师要加强文言文阅读教学,通过多种有效举措,提升语文教学质量,使学生的文言文学习兴趣、探究能力、辨析能力等得到较好的提升。本文对具体的教学优化策略展开分析探讨。