幼儿户外生成游戏化课程指导策略——小班幼儿以建“桥”为例分析

游戏化课程是指将游戏纳入教育中,从幼儿的兴趣爱好出发,根据幼儿的身心健康和发展规律设计活动目标,辅助、引导、支持幼儿在游戏活动中掌握知识技能,促进幼儿的个性成长。但是小班的幼儿缺乏自主性,自我控制力较弱,很容易受外界环境的影响,因此,来自教师的指导就势在必行。本文从幼儿和教师在游戏化课程中存在的问题入手,探究幼儿户外生成游戏化课程指导策略。