摘要
随着近些年教学改革工作的不断推进,初中历史教学事业迎来了新的挑战,在历史教学中提升学生的历史文化素养,发展学生的历史思考能力和问题解决能力是整个课程活动开展的核心。学术界有关教师和学术专家不断提出各种教学策略及理念。当下教学发展中,“先行组织者”教学策略被越来越多的教师应用,在众多的教学策略中脱颖而出。先行组织者教学策略是由美国学者所提出的,其注重教学活动中清晰的活动内容梳理,要求教师们基于实际的教学内容合理地安排各个环节,促使学生有方向、有目标地进行准确的学习。初中历史课程中引入“先行组织者”教学策略,能够促进学生为主的教育模式落实,提升学生对整体知识的掌握以及其个人学习能力的培育。为此,本人在本文的研究中从先行组织者教学策略提出及内容、初中历史教学现状以及初中历史教学的有效改革策略三个视角展开分析。
