叙事疗法“见证团队”在高职新生心理教育中的 应用和探索

文章以高职新生心理特点为基准,从高校思想政治教育中“心理育人”的科学内涵为研究出发点,探索高职新生心理教育策略;而高职院校心理育人模式中的“全员陪伴,用心教育”与叙事疗法中“见证团队”方式能够相互融合,支持学生看到他们原来自己没有看到的“闪光点”。基于此,本文对叙事疗法的概念与价值进行简要分析,探讨“见证团队”引入针对新生的高职心理教育的具体措施。