以人为本视阈下高校公共体育教学评价改革的方向

为适应基础教育的发展,高校公共体育必须在教育理念的确立和教育体系的构建上进行全面的改革和创新。教育评价作为公共教育体系的重要组成部分,它是监督教育过程、验证教育效果的重要手段。通过分析研究,当前我国高校体育教学评价中存在的主要问题为人本的缺失,表现为:教育目标重技能,轻心理;教育模式机械、僵化,应试教育根深蒂固。评价内容重竞技,轻效果;评价方法重结果,轻过程;评价主体重教师,轻学生。因此,将“人本因素”纳入高校体育教学评价体系中,对于创新与重组高校公共体育教学评价体系具有十分重要的意义。