摘要
2019 年习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”素养。“六要”素养是党和国家在新时代背景下对于思想政治理论课教师能力和素质的期望和要求。探究“六要”素养的理论来源和历史脉络,明确其在理论上的继承和发展,对于全面认识和贯彻落实“六要”素养很有必要。因此,本文试图从马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家的论述,从中华优秀传统文化的要求,从中国共产党在思想政治教育的实践三个方面进行探究,尝试理清“六要”素养产生的理论渊源和理论基础。
