从减负出发,合理设计小学数学作业

“双减”改革成为当前基础教育学段的一项主要工作主题,与之有关的一系列教育模块优化设计正如火如荼地进行着,其中针对作业设计环节的质量提升无疑最为引人注目。据此,笔者将结合自身的工作经验和对相关研究成果的学习、分析,以小学数学为切入课程,围绕“从减负出发,合理设计小学数学作业”一题撰写本文并提出若干策略性建议,希望可以给大家的工作发展带来些许帮助。