核心素养下小学数学量感培养的实践与研究

随着素质教育改革的持续深入,基础教育核心由知识本位向核心素养转变,义务教育数学新课标清晰地诠释了核心素养的内涵,强调引导学生会用数学眼光观察现实世界,会用数学思维思考现实世界,会用数学语言表达现实世界,促使数学教学回归生活而高于生活,引发小学数学教学组织构建的重新定位。量感作为小学数学核心素养的主要表现,如何让小学生的量感自然生长成为教师亟待探索的重要问题。体验式教学模式兼顾理性思考与感性体会,为小学数学量感的培养提供有力支撑,极具探究价值与实践意义,值得教师展开深度探索。