核心素养导向下融入思政元素的高中物理教学设计——以“摩擦力”教学为例

从核心素养角度分析教学目标,根据高中物理摩擦力的重难点知识,创设丰富的教学情境,针对学生错误 的前概念,促进知识的有效迁移和转化;巧妙融入课程思政元素,提出切实可行的、实用的教学设计;充分体现 以学生为中心,锻炼学生的实践动手能力、团结合作能力;把物理与生活及工程设计相联系,加强学生的安全和 服务意识。帮助学生形成科学思维构建模型,促进学生的科学思维发展。