“双减”背景下幼小衔接阅读习惯的培养

在“双减”政策背景下,幼小衔接阶段的教学需要加强对学生阅读习惯的培养,通过研究和实践寻找更切合幼小衔接实际情况、能够让儿童对阅读充满兴趣的方法,同时还要提高儿童的阅读能力,形成科学性和系统性的指导策略,使阅读质量得到进一步提高,摆脱传统阅读教学的不足之处和不利因素,让学生养成良好的阅读习惯。在幼小衔接阅读习惯的培养过程中,需要衔接的方面有三个,第一是幼儿园,第二是小学,第三是家庭,三者必须共同配合,同步协作,在思想上达成共识才能够完成阅读习惯的培养任务,让学生从幼儿园到小学能够顺利过渡。