高职语文教育中的文学素养培养策略探究

目前在高等职业学校中,“轻文学,重阅读,重写作”是一种较为普遍的现象。这对提高高职学生的综合素质、培养他们的情操、净化他们的心灵有着不利的影响,很难让他们在文字语言中感受到语文的美。在高等职业学校的语文教学中,怎样才能摆脱“应试”的“困境”,并在教学中主动地进行文学素养的提高,是高等职业学校语文教师所要思考的问题。