摘要
探讨“理论-操作-实践”一体化教学模式在骨科专业学位研究生(住院医师规范化培训)清创术 临床技能教学中的应用效果。方法 在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)骨科专业学位研究生共 30 人,随机分为两组,A组(传统教学组)和 B 组(一体化教学组),A 组 15人,B组 15 人。所有研究生均同时参 与全国住院医师规范化培训,均为规培第二年,均在 2022年 1月—2022年 12 月在创伤病区轮转 6 个月以上。 A 组进行传统的清创术临床技能教学。B 组进行“理论-操作-实践”一体化教学的清创术临床技能教学。通过 对真实患者进行清创术临床技能考核评分和临床技能掌握情况的比较,评价两种临床技能教学模式的效果。结果 B 组在清创术临床技能考核评分和临床技能掌握情况的比较上均优于 A 组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “理论-操作-实践”一体化教学模式在骨科专业学位研究生(住院医师规范化培训)清创术临床技能教学上较 传统临床技能教学模式具有明显优势,值得大力在骨科临床技能教学改革中运用。
