高职大学英语“四有”教学模式下考核评价实践研究

针对高职大学英语教学激发学习者学习动机不足的情况,从关注学习真实发生的视角,站在学习者的角度 设计了高职大学英语“有话要说、有话可说、有话能说、有话敢说”“四有”教学模式,该模式下如何考核评价 从获取任务、分析任务、合作探究语言学习、完成任务到展示任务学习过程的开展?本研究针对考核评价整体设 计和具体实施、评价效果进行探索。