研读小学语文单元导语优化学生自主预习策略研究

良好的开端即是成功的一半,预习作为学习的起始活动,其成效关乎学生学习的深度。小学生的思维能力与学习能力尚处于发展阶段,加上语文学科知识内容广泛,在预习活动中容易出现缺乏方向、方法的问题,影响预习质量。教师作为引导者,激活教材的工具属性,为学生搭建预习支架极为必要。基于此,现立足部编版小学语文教材编排特点,以单元导语作为支点,探讨优化学生自主预习的实践策略。以期拓展学生的预习思路,丰富预习方法,提升预习效果,为课堂学习赋能。