STEAM教育对小学生计算思维能力的影响研究

计算思维源于计算机科学,是数学思维和工程思维的结合与补充,与跨学科学习有着密不可分的关系,而STEAM又是跨学科教育的代表,如何在STEAM教育中培养学生的计算思维成为当前学者研究的热点问题。本文基于STEAM教育理念,探究提升小学生计算思维能力的有效性和对性别影响的差异性。结果显示,STEAM教育对小学生创造力、算法思维、合作能力、批判性思维、问题解决能力五个维度的计算思维有积极的影响,且影响存在性别差异性。