摘要
对妇科护理教学中的平行式教学方法进行探讨,评价其教学效果。方法 用对照研究,选择妇科专业护生68例进行研究观察,设置观察组与对照组,观察组(n=34)用平行式教学,对照组(n=34)用常规模式教学,对比教学效果评价平行式教学价值。结果 对两组护生学习质量成绩进行对比,观察组护生数据优势明显;从护生的学习兴趣、思维能力、学习能力、实操水平角度对其学习积极性进行对比,观察组数据同样具有优势(P<0.05)。结论 对于妇科护理教学来讲,平行式教学能提升妇科护生学习水平,且能够从理论、实操、综合反应能力等方面提升自我学习质量,平行式教学在妇科护理教学中教学优势明显。
