基于新课标下的小学思政课“情境教学”教学研究

在新课标背景下,应用情境教学法于小学思政课意义重大。情境教学,不仅可以提升学生的思辨能力,增强道德认知,还可培养其综合素养。然而,在教学实践发现,目前小学思政课的实际教学中还存在诸多问题,如课程内容和教材适宜性待提升、教学方法单一缺乏多样性、缺乏实际应用和情境教学等。为解决这些问题,笔者结合自身实践,提出了一系列教学策略,如采用实物展现情境引发兴趣、通过视频创设情境调动情感、以图画显示情境提高道德水平和以活动创造情境引导道德实践等,以期为新课标背景下的小学思政课“情境教学”教学研究提供一定的参考和借鉴。